课 程 规 划

一、本课程的建设思路及目标
   《管理学》课程是工商管理、人力资源管理、财务管理、会计学等经济类、管理类各专业的专业基础课，对经济类、管理类学生能否建立起比较系统的专业知识体系具不无可替代的重要作用。
    因此，在建设过程中应坚持课程的基础性、系统性、科学性以及方便理论教学与实际相结合、有利于学生全面理解掌握课程内容为建设的指导思想。为贯彻执行这个指导思想应该做到以下几点：
    首先在现阶段的教学中注重教学内容的系统、全面，同时注重实际素材的引入，注重课程内容的发展
在教学中注重理论教学与实践教学相结合，将案例教学、课堂辩论、讨论等现代方法引入课堂教学，注重调动学生学习的积极性
    然后逐步进行教材建设，以及与教学配套的教学案例库、习题库、试题库的建设，同时加强网络教学平台的建设，师资队伍建设与培养。
    最后，将教学成果进行总结和提炼，以论文、教材等形式发表、发行。
二、师资队伍建设规划
   《管理学》课程师资队伍共包括8人，其职称结构包括：教授1人，副教授3人，讲师4人；学历结构是：博士1人，在读博士1人，硕士5人。师资队伍中，大多数成员长期从事于管理学的教学与科研工作，取得比较好的成绩。但是，课程师资任务学历结构中，博士只有一人，有待于提高；教师知识结构普遍存在没有实际管理经验或实际管理经验不足。
    因此，将在课程建设过程中，支持、鼓励团队成员攻读博士学位，目前有两名成员正在积极准备报考管理学科的博士。同时争取利用更多的访学、交流等方式培养教师。针对成员缺乏实际管理经验或实际经验不足的问题，拟今后多争取企业实习、校企合作、企业交流等形式努力弥补这方面的欠缺。
三、教学内容、教学方法改革及考试的改革
    教学内容方面
    （1）注重教学内容的发展，在课程中注重提高对管理学领域新理论、新实践内容的介绍，比如增加美国、日本、中国和亚洲新兴经济体等比较管理和21世纪管理的发展趋势等方面内容。
    （2）注重在教学中引用、运用既与教学内容契合，又能紧密联系企业实践的好的案例、典型案例；
    （3）注重《管理学》教学内容的系统性，尤其注意本课程与其他管理类课程的区别和联系。
    教学方法方面
    注重理论教学与实践教学相结合；注重一般性教学与案例教学相结合；注重传统教学方法与多媒体、课堂辩论、讨论等现代方法相结合。
    考试方面
    注重课程试题库的建设，精心设计考试题型和题目，同时注重发展创新性的考试形式。
四、教材建设规划（选用教材或自编教材的特色、优点、水平）
    选用普通高等教育“十一五”国家级规划教材：《管理学》（乔忠主编，机械工业出版社，北京，2007.10）
五、实践教学环节建设规划
     增加案例分析和讨论环节的比重；
     组织学生到各种类型的企业参观、实习；
     邀请企业的管理人员为学生讲座、讲课。
六、网上学习系统、网上虚拟实验的建设规划
     1、网上课程信息发布
    精品课程网上系统可以将课程的有关信息，比如教学计划、课程计划、教学大纲、教师介绍、参考书目等发布到网络上，得到授权的学生可以根据需要浏览相关信息。
    2、电子教案共享
    教师将教案上传到平台后，注册并已经得到授权的学生就可根据需要自由地浏览课程的电子教案。
    3、网上收发作业
    每门课程都要设置一定量的课内外作业，网上系统可以将作业内容、上交时间等信息发到网上，这样有关同学通过查看作业信息，明确作业要求，提高了作业的透明度和准确性。另外，通过网上系统收发学生的作业，也可以提高收作业的效率。
    4、网上讨论
    网上系统有专门的网上讨论区，可以支持本课程的网上讨论活动。
    5、网上课程辅导
    网上系统提供了网上课程辅导功能，保证教师可以利用网络回答学生提出的问题，进行课程辅导。